第二章（1 / 2）

这一年，林承16岁，林双29岁。九月，他们分别以新生与教师的身份进入了同一所高中。

学校的教学楼是两座面对面矗立的五层建筑，其间由三道长20米，宽五米的栈桥相连。林承的教室与林双的教师办公室便各自被安置在面对面的两侧。

高中的学习与工作量远高于从前，但林承、林双却很快便适应了新的学习与工作环境。

林承仍是如从前的姐姐一样沉默寡言、专心学业，也并无意主动融入他人的圈子。

而林双，在与林承分房后，原本好似要燃起的某种情感，随着时间的推移又逐渐沉寂下去。她重新拾回了理性，心却日益冰冷。无可否认，她的学识与教学技术无可指摘，毕竟对她而言优秀早已成为习惯。只是在她的学生们看来，她平日总是显得很疲惫，即使出于职责在课堂上表现出神采奕奕的样子，但许多人却已能察觉到，她不过是在强打精神。

不过这所高中的面貌，倒是曾在林双早已波澜不惊的心中产生过一丝惊讶感。几年前，这所高中的校服有过一次改革，男女学生得以换下原本宽大的运动式校服，换上精致的西装式或连衣裙校服。然而，这种革新带来的惊喜却并没有在学生之中停留太久，许多学生很快便厌烦于新式校服的繁琐穿搭，最终又主动换回了缺乏美感的宽大运动服，只有少部分还在坚持新式校服的美观。林双穿行在新与旧两种元素组成的环境之中，常常望着那些新旧交替的服饰若有所思。

不知从何时起，踢键子这个对于如今高中生显得有些过时的游戏，再一次在高中流行起来。也没有任何人知道是谁带起了这股潮流。从下午最后一课至晚自习开始的一个半小时休息时间，最终以这种形式得到了学生的充分利用。每次或是五六人、或是十几人，在两栋教学楼之间相连的栈桥上围城一个圈，相互传踢起毽子。而自然又有些脚力差的，常常将毽子从楼

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