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组队确定的同时，公车也进站了，两人一边针对报告的主题讨论，一边跟着队伍前进、乘上公车。

往学校的路上，儘管讨论课业的内容并不是多有趣的事，公车一路颠簸的状况也有些恼人，但是和杨舒茵在一起，听她提出个人意见，或是对什么的坚持，每字每句、表情变化，都让李雁茹暂时忽略了一切烦心事，注意力全放在她身上。

李雁茹也在这一段路途，发现杨舒茵的话并不少，但是却不至于多到令人生厌。她会停顿并且反问自己意见，让说话的次数不会有太大落差，然后从自己简短的回答中挑出能够继续下去的地方，藉此带起话题。这个能力减轻了李雁茹不少的压力，就算不知道说什么，杨舒茵也能很快找到新的谈论内容，而且她多变的表情，也让李雁茹不知不觉地放松下来。

只是，不安也同时在李雁茹心底堆积。或许再过不久，杨舒茵就会发现她是个连话题都持续不下去、无趣的人，而逐渐觉得和她说话有压力，最后不再与她有交集。

另一方面，李雁茹细微的表情变化，杨舒茵其实也都看在眼中，只是一直没有问出口。她从高中时就经常在各个地方打工、兼差，和各式各样的人接触过，她知道和人聊天的技巧，知道观察人们的表情以推测情绪，知道每个人或多或少都有不想说的事。

但是面对李雁茹，杨舒茵不想就这些经验妄下定论，因为她想真正认识这个会认真倾听她演奏的人。

杨舒茵握着背带的手不禁收紧了些。

两人就这样各怀心思，一边持续着报告的讨论。抵达学校时，报告的主题也差不多定了下来。

到保管室寄放大提琴后，因为两人第一节是不同的课程，便在保管室前分手。

临走前，杨舒茵又一次叮嚀道：「那么，这几天我们就先各自收集资料，週休时再来讨论。还有，为了避免……」 Loading...

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