看管者、通话（2 / 2）

衝动，同时也希望她在衝动过后会好好解释。

感觉到一股无形的正义感，白梨暗自沉默。

（看来我不能说在那之后，电话还被摔过一次了）

让这孩子去和她提起往事，甚至追问这么做的缘由、说有哪里做得不好。

好感不够的话，她恐怕有极大的可能会把那些立意良善的劝告无视。

然后将她眼里和教会同一伙的人划进避免往来的范围。

「啊对了，那时候还为了这件事买了个手机给她用，是她自己个人的物品就不太会弄坏了。」

又成功被转移注意力的唯想到的确有看过她不太熟悉用法而困扰的样子。

主动上前帮忙后被拒绝，得到一句「这个有哪里好玩？」的提问，以及通讯录上仅有两个联络人的资讯。

自己只看得懂那些小游戏的简单操作，无法给出太多建议，到现在依然觉得可惜。

能告诉她哪里有趣，或许就不会让她收着不用，了解用处就自然可以明白随意地毁损物品会带来困扰。

相反的，白梨是想到搞懂给她手机的用意和怎样操作后有什么结果。

那种不珍惜让人看了想叫她学会利用资源，懂得苦中作乐也好。

孩子会排斥反感的对象就是麻烦在这点吧，但是态度放软的话，至少能多少听进去，算是好哄。

「不过，没有再弄坏其他东西就好可以这么说吧？」

「是啊，幸好她力气不大。这个给你，我直接借你手机打给家长。」

（至少比我接手前听说的好很多。）

白梨欣慰地独自感叹有好好养着，不就能长对方向了吗？

「可以吗？我这样会不会耽误到你的时间？」

「没事，我提早出门，时间很多。」

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