第141章(1 / 2)
但没用。
让佟倩感到头疼的是,无论她如何引导,小?孩儿始终也不能?达到她的期望。一个月的教学?下来?,佟倩也感到很是受挫。她不求小?孩儿能?够举一反三?,但是余烬的思考方?式真的是线性到死板,甚至可以说有些迟钝了。
对,迟钝。相比在其它学?科的接受度上来?说,她数学?方?面毫无天赋,甚至是蠢笨的。
这多少磨掉了佟倩一些耐性,尤其是余烬是那么一个油盐不进的性子,或者说,她表现?出来?是这样的。每每做错了题目,她不会像一般小?孩儿那样感到羞愧和难过?,她什?么反应都没有。
每次出现?问题,反而?是她这个老师的情绪更强烈一些。
她几乎要觉得这小?孩儿有抑郁症或者什?么情绪表达的障碍了。
在又一次没有解题步骤小?孩儿却直接得出答案之后,佟倩有些着急:
“我刚刚不是和你讲过?这个了吗?解析式不都是一样的求法吗,换成山洞截面就不知道代值了是吗!这道题就把图像稍微换了换你就想不到了吗?都已经?给你讲过?三?遍了,这都是一个类型的题目,你自己?反思一下,还有我说了,大题不写步骤老师会认为你是作弊的!”
“……”
如果说在她批评之后,小?女?孩稍稍露出些受伤的神情、反思的神色,佟倩都会冷静下来?平复自己?情绪的,她在这方?面还算是做的不错,但偏偏余烬和正常孩子不同。
余烬就那样面无表情的看着你,像是毫无自尊心与羞耻心,没有赧然没有羞愧,甚至她还能?平静的说“我检讨好了,我们继续吧”,佟倩甚至都觉得小?孩儿这副模样,是不是故意在气?自己?。一瞬间,她心里的火蹭蹭蹭的往外冒,语气?也重了不少:
“这种简单的题都不动?脑子,还是已经?讲过
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