分卷(24)（1 / 2）

余知意只能加倍留意她，看着她越来越沉默，沉默到如果不是老师念到她的名字几乎没人知道她的存在。

余知意后面找过她几次，次次都被她身体不舒服为由挡了回来，余知意要带她去看医生她不肯，只说休息两天就好，这种状态一直持续到期末考试。

考试前一天余知意送了饶琳一支钢笔，叮嘱她调整好心态按正常水平发挥，不要自己给自己压力。

第二天余知意被安排在其他班监考，考试结束后才知道饶琳缺席了，给饶琳打电话一直没人听，打给饶琳奶奶，奶奶说正在外面干活，说孩子一早就出门了并不在家。

余知意赶紧报警并通知饶琳父母，很快饶琳的尸体在湖边被发现。

饶琳的父母发现了饶琳的日记本，日记里全是她对生活的失望对学习的绝望，余知意翻出之前饶琳的作业本才发现她很早之前就有求救过，她在作业本的最后一页写满了救我，没人可以救我。

学校对于饶琳事件给出的结论是学生心理素质不足，抗压性差，事故发生在校外，与学校无关。

饶琳父母每天在校门口烧纸拉横幅，当地媒体记者每天蹲守在校长办公室外，主任直接把余知意推了出去，说有问题问饶琳班主任，余知意几乎每天被各种电话骚扰，那段时间的压力压得他喘不过气。

余知意找到饶琳父母向他们道歉，他作为班主任忽略了饶琳的心理变化，饶琳父母并不接受他的道歉，反而抓着他的话在媒体前一顿斥责，斥责他作为班主任对学生不关心，就连学生写在课本后的求助信息都没能及时发现。

余知意顶着巨大压力向学校方要解释，他认为一切的源头都是从那次扣五分的数学湳諷题，校委经过讨论作出最后决定：出于人道主义对学生家长作出金钱赔偿，对于事件本身学校并无过错。

饶琳父母拿了一笔钱消停了，只

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