还是要先实验用法（2 / 2）

这么一想，真把他搞傻了伤害也小一点，跳舞又不需要太聪明。

西蒙自己把自己说服了，于是就去找小吴。

小吴又在练舞室练他的hip－hop，长长的裤腿拖在地上，长长的t恤盖住了屁股，老师曾经严厉批评过他的装束，但他根本不听，还说：“是你们不懂，无语。”

西蒙在小窗偷看小吴练舞，苦思冥想，不知道要给他替换个什么。

到休息的时候，小吴坐在了练舞室地板上，从包里掏出一本英语绘本，非常刻苦地读

了起来。

他一边读，还一边大声念，毕竟英文老师反复教导他们，学英语不能怕丢人，就是要大声朗读：“hello，　how　are　you?　i’　fe　and　you?”

西蒙心中一动，小吴这么辛苦，生命里只有舞蹈和学习，那就让他把舞蹈当做学习，把学习当做舞蹈吧，这样两不耽误。

他有点轻微洁癖，好在条件触发只要间接接触，就买了瓶水送给小吴。

小吴：“谢了bro“

等到了第二天，赵敬老师在给他们上数学课，正讲到他自己理解多线程任务对时间管理的启发，发现小吴正在打瞌睡，赵老师就愤怒地一粉笔砸了过去，把小吴砸醒了：“还敢睡觉，你上来解这道题。”

小吴不慌不忙，非常沉稳地走向讲台，然后跳了一段街舞。

周围同学一时间还没反应过来，等反射弧跟上眼睛的时候，小吴已经非常潇洒地peace　out了。

小吴从头到尾都很平淡，对周围人突然爆发的激烈言语也都视若无睹。西蒙问到他刚才反常的举动，小吴只皱眉：”不懂你们在讲什么。”

早读的时候，大家都在大声地背课文，小吴在原地来了个wave。

课堂小测试，

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