蘇米亞戰歌（序章之二）（1 / 2）

苏米亚战歌（序章之二）作者：daoyakou20;ap;b≈ap;序章「妳已不在」＃2≈ap;b≈ap;如果一个人能同时发挥多种思维模式，会发生什幺情况呢？对象的资讯处理能力将获得飞跃性提升，大幅压缩高阶知识整合能力所需的庞大时间，并确保每一道既有法则的稳定吸收、加速验证未知的全新法则。

简言之，对象将凭着规格外的头脑立于科学金字塔最顶端。

人们抱持着过盛的幻想与不切实际的憧憬，称呼这个她们从不认为会出现在世上的人做──先知。

但是，有个印度科学家却亲手「製造」出了这等存在。

这位科学家育有和母亲及生母同样聪明的四胞胎。

就这幺放任女儿们自由自在地长大，恐怕她们会仗着高人一等的智慧，最终挤进西欧或北美高端实验室的一员、享誉国际吧。

然而这幺做就「太浪费了」。

遗传给后代的优良基因加上天赐的四胞胎，让这对科学家搭挡决心放手一搏。

她们对四个女儿採取封闭式精英教育，每个孩子学习时间都在各自房间进行，播放事先录製的教学影音，再分别以视讯做互动式教学。

到了晚上，孩子们聚在一块，分享彼此学习到的事物。

艰深的内容透过视讯或影音给予指导，简易的则让孩子们分开学习再互相教导。

独立教学的重点不只是精英教育，还有最重要的……思维实验。

科学家们以相异的手法教导天资卓越的孩子们，封闭式教育将世俗常理阻隔在外，孩子们在此受到的是四种思维的极端教育。

惯性思维──「经验特化型」。

系统化思维──「资料库特化型」。

创造性思维──「

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