第五十七章 沧海被服工厂（2 / 2）

诚然，只要人类到了一定的数量其中自然会出现天生的领导者，但那是可遇而不可求的。管理者也是必须从小培养的。

其实少年先锋队这样的青少年组织就是培养管理者的手段之一。哪怕一个孩子不能成为小队长中队长大队长这样的“领导”，可是他身处在这样的体系中，耳濡目染就会让他或者她知道一个有纪律的组织是怎么运行的，等到了必要的时候他或者她也能承担一定的管理工作。

大部分人都不是天生的管理者，就像大部分人并不是天生的军人、科学家、音乐家……

普及教育并不是只教导青少年掌握必要的文化、科学、知识，领悟社会组织运行方法也是其中很重要的一项内容。哪怕这位青少年一辈子只能当一个“被管理者”。

管理是很重要的一项技能，而“被管理”却是很重要的一种素质。

那种遵守纪律就是扼制孩子自由天性的说法是彻头彻尾的歪理邪说。因为遵守纪律本身就违反人类这种智慧生物的本性，想想如果大学里的课程如果老师不点名出勤率如何就会知道纪律如果不被强制执行，到底会有多少人自觉遵守了。

但是现代社会就是需要能遵守纪律的成员才能顺畅地运行。军队如此，政府如此，工厂如此，哪怕开个小餐饮店也是如此。

当然为青少年制定的纪律是不是合理又是另一个层次的问题了。

只要是在水准以上的统治者都知道在工业化社会中，治下的人民群众必须有一定的纪律性，这才能当好“被管理者”的这个角色。当然他们不一定通过少先队这样的手段，其实团体体育运动也是塑造青少年纪律性一种极好的方式。

现在的状况说得直白一点，就是黎子昇身边人手不足，他建立的先锋义学只有在铁山城的那几间才堪堪到了收割的时候。而那些凡人学生却被日益壮大的昌山军工作坊给吸收了进

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