第一百六十九章 人类老师（1 / 2）

“论对人类的了解，恐怕你比我知道更多吧？”昕竹回敬了一句，古月虽然很熟悉人类的事情，但是并非真正的人类，肯定不知道这一句反问即能将问题推回它头上，还藏着一丝恭维麻痹谈话对手，更深一层还有表示自己并不如它的谦逊，真正的目的又是杜绝它继续讨论这个话题，最后在说这句话的人心中则是笑对方不知深浅，在一个人类面前摆弄自己对人类的了解，总共五层意思，古月如果能知道这句话里面藏着什么就已经不是妖异了。

果然古月只能听懂两层，他哈哈笑着自夸道：“论对人类的了解，估计所有妖异都不如我，因为你们都不会和我一般放下身段，拜一个人类做老师！”

它居然拜人类做老师？昕竹表现出了适当的惊讶，古月十分享受同族发现它的行为之后表现出来的诧异，它知道自己是特殊的，并且要让其他妖异知道它的与众不同。

即便在修成战智之后它的力量有了长足的进步，但是到现在它都不喜欢用力量来衡量自己的强大，狡诈在力量层次不对等的战斗之中没有多大用处，但是在同样层次的对手里面，它就觉得自己运用智慧像是人类握住了工具一般得心应手。

战智迫使着妖异走上通往更加强大的道路，古月的在还是野兽的时候就明白力量不足以维持长久昌盛。

它修成战智之后，接受妖皇的指点化形，然后对妖皇的选择产生了怀疑，源界生灵不少，人类的实力连野兽都不如，妖皇指引修出战智的同族化作人形，是否表示人类形态是战智通往的终点？

如果终点是人类，为何源界的人类又如此弱小？

人类是因为需要使用工具才空出双手，妖异的战智不用繁杂的工具，只凭尖牙利爪就能保证自己的生存，人类的形状在妖异看来处处都是弱点，但是在自己完全化形之后，古月察觉到了一些自己还是野兽时候感觉不到的东西，它想事情脑子

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