分卷(7)（2 / 2）

村民自然是兴喜若狂，纷纷兴劳动众地建起了村内的第一座学堂，细心叮嘱家里的孩子上课认真努力，要听先生的话，不得调皮捣乱。

每次路过学堂的村民，听着那朗朗读书声，有时也会不自觉停下脚步，面上露出笑容来。

只是有一点，那位教书先生的身体似乎不太好，让这些朴实的村民们又担忧又心疼，谁家今天猎了什么好肉，谁家上山挖到了什么好药材，皆统统往教书先生的家里送去。

然而好景不长，两个月后的某一天，那位先生突然不见了。

平时负责伺候先生的村长的儿子阿恒，只在桌面上看到了一封信，想必是先生留下的，因为信中解释了先生离开的缘由。

村民摇头叹息，虽然他们早已有所预料，那位学识非凡的先生不可能一直留在旁溪村，却没想到会那么快。

但与对此虽遗憾却接受良好的村民不同，少年阿恒，跟随在计良身边那么长时间，甚至获得了习武的机会，在他心里，计良于他而言，可不仅仅是教书先生那么简单。

比起老师的称呼，其实阿恒更想称呼计良为：师傅。

故而，对于老师的字迹，他自然是认得的，但那张留在桌面上的信，字迹却是陌生这不是老师自己留的信。

阿恒第一时间便想到了，那个突然出现的，所谓的老师的兄弟。

不过，无论老师是自愿离开还是被迫，阿恒都无从知晓了，况且老师又去了哪里，他完全不知道。

这一刻，阿恒感到了茫然，因为对于老师的情况，他竟一无所知，甚至连要去哪里找人，都无从下手。

这天。

阿恒又一次习惯性地来到了老师的家，站在那栋木屋面前，阿恒无奈地摇了摇头，而后伸手推开房门。

里面的陈设摆件，就和半月前老师离开时一模一样。

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